En el contexto del Día
de la Convivencia Escolar, la Secretaría Ministerial de Tarapacá ofreció a
directores y encargados de convivencia de establecimientos educacionales, la charla “Bullying
y Convivencia Escolar: Modelo en Desarrollo de la Convivencia Escolar y Manual
de Prevención y control, del Instituto de Violencia y Comportamiento
Destructivo de la Universidad de Oregon”.
La ponencia fue presentada por Carlos Rojas Martorell, Doctor en
Comunicación y Educación de la Universidad de Oregon e Isabel Mendoza, Magister
en docencia en Educación Superior de la Universidad Andrés Bello y directora
del Instituto Politécnico de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile.
Uno de los aspectos centrales de la presentación incluyó 3 acciones básicas
que deben imperar en toda convivencia: Ser cuidadosos con uno mismo, ser
respetuosos con los otros y ser responsables de nuestros actos.
Igualmente los expositores se refirieron a los 3 pasos para enfrentar a un
acosador según el Modelo de Oregon: indicarle que debe detenerse, no permitir
el refuerzo de dicha conducta mediante el alejamiento del acosador y finalmente
informar al profesor o inspector del establecimiento para que determine
acciones al respecto.
En este contexto el Seremi de Educación, Carlos Pérez Estay, destacó la
nueva normativa que existe al respecto: “El Presidente Piñera promulgó el año
pasado la Ley de Violencia Escolar que obliga a los establecimientos a establecer
procedimientos y estrategias preventivas. Igualmente cada colegio debe contar
con un Encargado de Convivencia y un Reglamento Interno donde se consignen
protocolos de actuación y medidas disciplinarias, entre otros aspectos”.
Recordó que los colegios que no adopten las medidas correctivas,
pedagógicas o disciplinarias que exponga el reglamento arriesga una multa de
hasta 50 UTM (casi 2 millones de pesos) que podrán duplicarse en caso de
reincidencia.
Agregó que el MINEDUC distribuyó orientaciones para desarrollar trabajo
pedagógico sobre convivencia escolar al interior de cada colegio.
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