Tres nuevas dimensiones que repercuten en el
aprendizaje fueron incorporadas a la entrega de resultados del SIMCE, además de
los resultados académicos por Nivel de Aprendizaje, curso y prueba,
informó el Seremi de Educación, Francisco Prieto.
La autoridad
manifestó que el propósito de esta incorporación es ampliar la mirada respecto
de la calidad de la educación. “El Ministerio de Educación quiere dar una
mirada más amplia al proceso de aprendizaje y no limitarlo sólo al aspecto
cognitivo. Por eso, además de los resultados, se sumaron estos elementos de
Autoestima y motivación, Convivencia Escolar y Participación y formación
ciudadana que constituyen el proceso formativo. Porque calidad no es solamente el
resultado del SIMCE tradicional, sino que tiene que ver con muchos otros
aspectos, es por ello que la Reforma Educacional es sistémica y busca abordar
la complejidad del sistema educativo”.
Los resultados
SIMCE, considerando las nuevas dimensiones, indican que en la Región de
Tarapacá el índice Autoestima académica y motivación escolar es adecuado en un
92% para los estudiantes que rindieron el SIMCE en los cursos 4º, 6º, 8º básico
y II Medio. Respecto de Clima de convivencia escolar, el 49% de los alumnos
perciben este indicador como Alto y en relación con la Participación y
formación ciudadana, el 63% de los alumnos señala una alta percepción de esta
dimensión.
En lo que se
refiere a los aspectos académicos, los resultados por curso y prueba considerando
los Niveles de Aprendizaje (Adecuado, Elemental e Insuficiente) son: En la
prueba de Lectura para 2º año básico un 39,7% obtuvo un nivel Adecuado de
aprendizaje de los contenidos, mientras que un 23,6% alcanzó un nivel
Insuficiente. En el caso de 4º año básico, para la prueba de Lectura sólo el
32,7% de los alumnos alcanzó el nivel Adecuado; en Matemática este nivel fue
obtenido por el 20,6% y en Ciencias llegó al 23,8%.
En lo que respecta
a 6º año básico, se obtuvieron puntajes de 244 puntos en Lectura y 242 en
Matemática, donde se identifica una brecha de 12 puntos en lectura cuando se
comparan los resultados de mujeres (241) y de hombres (239).
En el caso de 8º
básico el 20,5% de los alumnos que participaron del SIMCE logra un nivel
Adecuado en Lectura; un 19,4% en Matemática y un 27,0% en Ciencias. En tanto en
II Medio, se obtuvieron 246 puntos en Lectura, 6 puntos menos que la evaluación
anterior y 257 puntos en Matemática, manteniéndose en comparación con la
anterior evaluación.
El Secretario
Regional expresó su preocupación por los Niveles de Aprendizaje obtenidos.
“Estos indicadores nos muestran que debemos trabajar por mejorar los resultados
de aprendizaje, tenemos que desarrollar iniciativas que nos puedan llevar a los
Niveles Adecuado y Elemental, de manera de ir bajando los resultados
Insuficientes”, manifestó la autoridad.
Prieto manifestó
además que analizando en detalle los resultados del SIMCE persisten las brechas
por nivel socioeconómico y que esta situación no se puede mantener. “Existe una
segregación que no nos puede dejar indiferentes. Por eso un pilar fundamental
de la Reforma Educacional es terminar con la segregación y ello se debe abordar
con diversas medidas que apunten en esa dirección, como el fin a la
selección de alumnos y el cese del co –pago o mensualidad”, dijo.
El Seremi señaló
finalmente que el Consejo de la Agencia de la Calidad -a cargo del proceso del
SIMCE- entregó al Mineduc un propuesta para ajustar el SIMCE, que considera la
eliminación de algunas pruebas y enfatiza el uso pedagógico de las
evaluaciones.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario