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Resaltando
proyecto de inclusión
Reconocer los derechos y promover la
inclusión y la integración de los de los niños y niñas que padecen Síndrome de
Down, fue el propósito del pasacalle que ayer en el estadio municipal de Pozo
Almonte, realizó la comunidad educativa de la sala cuna Almontina,
perteneciente a Fundación Integra.
Con globos rosados al viento que simbolizaban
un mensaje de amor y esperanza, invitaron a la comunidad a concientizar
respecto a la importancia de resaltar el reconocimiento de las personas con
capacidades distintas, evitando de paso, la discriminación, estigmatización y
la exclusión.
Las educadoras, junto a las familias y los
lactantes, se sumaron a la celebración del Día Mundial del Síndrome de Down y
lo hicieron acompañando a Florencia Ruz de un año nueve meses, quien desde el
año pasado pertenece a la sala cuna y forma parte del proyecto que la
institución mantiene con el Servicio Nacional de la Discapacidad, Senadis, el
cual involucra la contratación de dos profesionales, del área de la salud y
educación, quienes intervienen y asesoran sobre la inclusión educativa en los
jardines infantiles de Fundación Integra.
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“Como institución tenemos la convicción de
que todos los niños y niñas tienen derecho a aprender y desarrollarse, si se
les entregan las oportunidades necesarias para hacerlo. Somos nosotros los
encargados de reconocer las semejanzas pero también las diferencias entre todos
los niños y niñas, asumiendo que no todos aprenden de la misma manera, ni en
los mismos tiempos y contextos”, sostuvo la directora regional (s) de la
institución Marcela Albornoz, quien precisó que en Integra se atienden las
capacidades distintas motoras, cognitivas y de lenguaje.
Respecto al enfoque de la institución,
explicó que en Fundación Integra se aboga por la educación abierta para todos,
que propicia la diversidad, valorando a todos por igual, independiente de sus
características personales y culturales y que considera las diferencias entre
las personas como un valor, como una fuente de enriquecimiento mutuo y una
oportunidad de mejora para las prácticas pedagógicas.
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